Вредоносные программы и защита данных

Обосновать безопасное действие при подозрительном файле или предупреждении и объяснить, что именно показывает результат проверки подготовленной папки.

Работай только с подготовленными материалами и по разрешению учителя. Никаких настоящих паролей, личных фотографий, неизвестных вложений и самостоятельного изменения защитных настроек. Домашние задания выполняются на бумаге.

Когда стоит остановиться

После урока об архивах важно помнить: упаковка файлов не делает их доверенными. В знакомом имени и красивом значке нет сведений о том, кто создал файл и что он делает. Если сообщение требует отключить защиту или неожиданная программа просит новые разрешения, сначала остановись и покажи запрос учителю. Проверять подозрительный файл его запуском не нужно.

Вредоносное ПО и вирусы

Вредоносные программы могут похищать сведения, мешать работе или блокировать доступ к данным. Вирус — один из видов таких программ: он внедряет свои копии в другие программы или файлы. Другие угрозы могут распространяться и действовать иначе. Например, тайный сбор сведений описывает опасное действие, но сам по себе ещё не устанавливает вирусный способ распространения.

Сбой и заражение тоже не совпадают. Если редактор медленно открывает документ, причин может быть несколько. Одного наблюдения недостаточно, чтобы назвать конкретную угрозу или самостоятельно «лечить» компьютер.

Разные меры решают разные задачи

Защитная программа помогает обнаруживать угрозы и реагировать на них. Обновления приносят исправления разработчика, в том числе устранение известных уязвимостей. Независимая резервная копия помогает восстановить данные после их утраты. Эти меры дополняют друг друга.

Антивирус не является копией твоей работы, а ZIP на том же накопителе не защищает от отказа этого накопителя. Состояние защиты и обновлений проверяют разрешённым школьным способом. На занятии нельзя отключать защиту, создавать исключения или разрешать обнаруженный объект.

Иллюстрация показывает учебную модель.

Область проверки и предел вывода

В отчёте важно не только слово «завершено», но и выбранный объект. Проверка одной папки непосредственно сообщает результат этой проверки этой папки. Фраза «угроз не обнаружено» не означает, что всё устройство и любые будущие вложения гарантированно безопасны.

Записывай название программы, папку, фактический текст результата и показанное число объектов. Если числа нет, пиши «не показано». При неожиданном предупреждении не выбирай «разрешить», не восстанавливай объект из карантина и не меняй настройки — позови учителя.

Безопасный учебный набор

Практика использует только два подготовленных текстовых файла. Учитель заранее проверяет доступ и конкретную команду школьного ПО. Реальных вредоносных программ и тестовых сигнатур на уроке нет. Если запуск проверки недоступен, предусмотрены показ учителя и бумажная карточка отчёта. Такой режим отмечают отдельно, без выдуманного «я просканировал».

Сначала попробуй сам

S1. Одна вредоносная программа встраивает свои копии в другие программы. Другая тайно собирает сведения о пользователе. Должны ли обе называться вирусами? Объясни связь понятий «вирус» и «вредоносная программа».

Подсказка, если застрял: Выдели общее назначение и отдельный признак распространения. Для второй программы данных о самокопировании нет.

C1. Три учебных случая. A: знакомый прислал ZIP и написал «выключи антивирус, иначе не откроется». B: заранее открытая учителем защитная программа неожиданно сообщила об угрозе в учебной папке. C: редактор стал работать медленнее, других сведений нет. Для каждого запиши первое действие. Можно ли по C уже доказать заражение?

Подсказка, если застрял: Не исправляй неизвестную проблему наугад. Отдели подозрение, предупреждение защитной программы и доказанный вывод.

Практика P1

Учитель заранее скачивает подготовленный набор и выдаёт его в разрешённую учебную папку. Ученик не начинает с поиска неизвестного архива в Интернете.

Проверь разрешённую учебную папку по семи шагам ниже. Запиши название защитной программы, выбранную папку, показанный результат и ограничение своего вывода. Если действий на ПК не было, укажи «демонстрация» или «бумажная модель».

1. Учитель уже распаковал набор в отдельную папку Урок 06_ПараNN/Учебная_06. Внутри только заметка.txt и план.csv. Не добавляй свои файлы, чужие вложения или тестовые «вирусы».
2. По показу учителя открой сведения о заранее установленной школьной защитной программе. Запиши её название. Если доступен статус обновлений, прочитай его, не меняя настройки. Если защита отключена, появилось требование прав администратора или другое неожиданное окно, остановись и позови учителя.
3. Уточни вместе с учителем путь именно к Учебная_06. В Windows один из возможных способов — контекстная команда «Проверка с использованием Microsoft Defender»; названия и наличие команды зависят от ОС и школьного ПО. Не выбирай весь диск вместо папки.
4. После разрешения запусти проверку только подготовленной папки штатной командой. Один участник выбирает папку и объясняет выбор, другой читает область и результат; затем оба показывают свой шаг. Не меняй исключения и параметры защиты.
5. Дождись результата в пределах выделенного времени. Запиши фактический текст результата и число проверенных объектов, только если оно действительно показано. Отсутствующее число так и отметь: «не показано».
6. Если появилось предупреждение, ничего не разрешай и не восстанавливай из карантина: сразу сообщи учителю. Если проверка не завершилась или команда недоступна, учитель показывает заранее подготовленный учебный отчёт; пометь замену, а не выдумывай успешную проверку.
7. Запиши вывод с ограничением: «Эта программа при этой проверке …». Добавь одну другую меру защиты и объясни её задачу. На бумажном маршруте используй карточку отчёта: «Учебная модель; объект — Учебная_06; проверка завершена; угроз не обнаружено; число объектов не показано».

До начала учитель назначает номер пары/места и участников А/Б. На каждом своём листе и билете запиши этот код. В паре оба выполняют и объясняют своё действие, а не только смотрят на партнёра. Если работа была на бумаге или по показу, так и отметь.

Проверяем совет ИИ

Придуманный совет ИИ: «Файл называется фото.jpg, а проверка ничего не нашла. Значит он точно безопасен, можно отключить защиту». Найди два необоснованных вывода и предложи безопасное действие.

Внешний сервис для задания не нужен. Сначала выпиши спорные утверждения, затем рядом укажи, какое проверяемое основание или действие требуется.

Новый случай и помощь

D1 — резерв после основного. Исходная работа и ZIP находятся на одном накопителе. Другой экземпляр хранится отдельно по правилам школы. Какая копия помогает при отказе первого накопителя? Почему антивирус сам по себе не решает эту задачу?

Подсказка: Представь отказ именно всего первого накопителя. Какие данные останутся в другом месте?

Опора «объект → действие → результат → предел вывода». Учитель зачитывает случаи при трудности чтения. Разрешены короткие фразы и устное объяснение с записью взрослым. В паре оба получают отдельный билет. Навык управления программой подтверждается только личным наблюдением, а не подписью партнёра.

Индивидуальный итог

Около трёх минут, каждый отвечает самостоятельно. Не читай разбор до своей записи.

E1. Любая ли вредоносная программа является вирусом? Дай одно объяснение.

E2. В отчёте о проверке только папки Учебная_06 написано «Угроз не обнаружено». Какой вывод допустим? Что этим ещё не доказано?

E3. Неожиданный файл требует выключить защиту. Какое опасное действие ты остановишь и к кому обратишься за помощью?

Разбор после попытки

Показать ответ после выполнения

Если ошибся, найди конкретное пропущенное условие и исправь ответ. Затем реши новый пример в самопроверке: повтор показанного ответа ещё не подтверждает самостоятельное применение.

Материалы и самостоятельная проверка

В карточках урока — презентация «Сигнал», самостоятельный план учителя, рабочий лист, отдельный выходной билет и бумажная самопроверка. Ниже находится интерактив из шести вопросов: пояснение даётся к выбранному варианту, после попытки доступны новые примеры с разбором. Это отдельные 5–7 минут после основного урока или для самостоятельной работы.

• Рабочий лист для печати

• Выходной билет: два на А 4

• Шесть вопросов на бумаге

Домашний перенос

4–6 минут на бумаге. Проверили только папку Доклады; обнаружений нет. Друг советует теперь открыть незнакомое вложение «потому что всё проверено». Напиши ответ из двух предложений: предел старого отчёта и безопасный следующий шаг. Назови, какая отдельно организованная мера поможет вернуть работу при поломке накопителя. Ничего дома не скачивать и не сканировать.

Источники

Материал соотнесён с федеральной рабочей программой базового курса информатики 7–9 классов и методическими рекомендациями на 2026/27. Названия команд, доступность сервисов и правила кабинета учитель проверяет перед занятием.

• Федеральная рабочая программа

• Методические рекомендации 2026/27

• NIST: понятие вируса

• NIST: вредоносное ПО

• Microsoft: проверка папки

• Microsoft: защитная программа и результаты

• NIST: проверка подозрительных запросов

• Cyber.gov.au: обновления программ