Перейти к содержанию

Анализ контрольных работ. Коррекция знаний по теме «Электромагнитные явления»

Адресная коррекция: электрические расчёты по результатам контрольной № 3 и магнитные явления по работам уроков 48–52.

Открыт · Презентация · Методичка

Конспект урока

Ошибка — это маршрут

На этом уроке не нужно заново переписывать всю работу. Выбери одну ошибку, найди её причину и докажи исправление на похожем задании.

Рабочий стол с проверенной тетрадью, безопасной низковольтной цепью, магнитом, компасом и катушкой

Постановочная иллюстрация маршрутов коррекции, а не схема подключения и не фотография опыта.

Шаг 1. Назови место ошибки

  • Э1 — единицы;
  • Э2 — закон или выбранный участок цепи;
  • Э3 — вычисление и проверка;
  • М1 — полюса и взаимодействие магнитов;
  • М2 — направление магнитного поля;
  • М3 — проводник, катушка и электромагнит.

Контрольная №3 проверяла электрические цепи. Магнитные ошибки ищем в работах и проектах следующих уроков, а не приписываем их контрольной.

Проверь себя

Шаг 2. Возьми электрический маршрут своего кода

Сначала выпиши величины и закон, затем подставляй числа. Опорные связи: A=PtA=Pt, I=U/RI=U/R, Q=I2RtQ=I^2Rt. Ответы открывай только после самостоятельной попытки.

  1. Э1 · единицы. Потребитель мощностью 0,25 кВт работает 4 мин. Найди энергию в джоулях.
  2. Э2а · последовательная цепь. Резисторы 4 Ом и 8 Ом соединены последовательно при 12 В. Найди общее сопротивление и ток.
  3. Э2б · параллельная цепь. Резисторы 6 Ом и 3 Ом соединены параллельно при 6 В. Найди токи ветвей, общий ток и мощность пары.

Две параллельные ветви с резисторами 6 Ом и 3 Ом при общем напряжении 6 В

Оригинальная расчётная схема: напряжение относится к обеим ветвям.

  1. Э3 · нагрев. Через резистор 4 Ом идёт ток 2 А в течение 30 с. Найди количество теплоты.
  2. Э2 · выбор соединения. Два резистора по 12 Ом подключают к 6 В. Выбери соединение, чтобы получить общую мощность 6 Вт, и докажи, почему второй вариант не подходит.

Шаг 3. Возьми магнитный маршрут своего кода

Магнитное поле обнаруживают по действию на магнитную стрелку. Снаружи магнита направление линии принимают от N к S; линии замкнуты. Электрический ток создаёт магнитное поле.

Полосовой магнит, компас, железные опилки и катушка с железным сердечником на школьном столе

Постановочная предметная сцена: направление поля определяй по правилу и показанию компаса, а не по расположению предметов в кадре.

  1. М1 · полюса. Полосовой магнит разделили на две части. Что получится?
  2. М2 · направление поля. Магнит лежит горизонтально: N слева, S справа. Точка A находится над серединой магнита. Куда повернётся северный конец стрелки компаса в точке A?
  3. М3 · катушка. Для катушки без постоянного магнита предскажи, что изменится при выключении тока, изменении его направления и добавлении железного сердечника.

Ответы после своей попытки

Шаг 4. Докажи перенос

Закончи три фразы: «Моя ошибка была на шаге…», «Теперь я проверяю себя так…», «Новая задача показала, что…». Если объяснение нельзя применить к новой задаче, коррекция ещё не завершена. Для дома возьми только назначенную учителем карточку своего кода — Э или М; телефон и подключение к сети 230 В не нужны.

Материалы урока

Скачать и открыть

Учителю

2 материала

Презентация · для учителей

Презентация «Анализ и коррекция знаний по теме „Электромагнитные явления“»

Адресный урок коррекции: анонимная карта ошибок, параллельные маршруты Э/М, перенос на новые задачи, взаимопроверка и контролируемая демонстрация электромагнита.

Скачать PPTX

Методичка · для учителей

Поурочное планирование и адресные карточки коррекции (РБ)

45-минутный урок коррекции с маршрутами Э/М, отдельными ученическими карточками, ключами учителя, безопасной демонстрацией и выходным билетом.

Скачать DOCX

Поурочное планирование и адресные карточки коррекции (РБ)

DOCX

Комментарии

Войдите, чтобы оставлять комментарии.

Пока нет комментариев. Будьте первым!