Информационные процессы: хранение, обработка и передача данных

На одном учебном наборе различить хранение, обработку и передачу, показать источник, получателя и канал в заданных границах и проверить, что дошло до получателя.

Работай с выданными учебными данными. Все числовые ситуации и ответы помощника вымышлены. Сохраняй собственный результат отдельно от файла партнёра. Для заданий не нужны внешние аккаунты или обращение к настоящему ИИ.

Три назначения действий с данными

Данные можно оставить для будущего обращения, получить из них результат по правилу или доставить другому объекту. Эти назначения помогают различать хранение, обработку и передачу. Слова в бытовом описании не всегда однозначны: «открыли документ и отправили» объединяет несколько шагов. Поэтому сначала выдели конкретное действие и его цель. Хранение поддерживает доступ к записи позже. Обработка преобразует данные или получает нужный результат, например отбор строк. Передача связывает источник с получателем через канал. Одна реальная система может выполнять все эти задачи, а границы учебной схемы выбирают явно.

Хранение и носитель

Для хранения нужна физическая основа: например SSD, флеш-память или бумага с записью. Файл представляет организованные данные, а имя файла помогает к ним обратиться. Имя и папка не являются заменой физического носителя. В практике мы создаём новый файл, закрываем его и открываем снова: так можно увидеть, что запись доступна после завершения текущего ввода. Простое наличие текста на экране ещё не доказывает сохранение нужного файла в нужную папку. При этом хранение само по себе не обещает вечной сохранности: независимая резервная копия и проверка её пригодности обсуждались раньше. Сейчас выделяем назначение отдельного шага.

Обработка и заданное правило

Сортировка, отбор нужных строк, вычисление и изменение представления могут быть обработкой данных. Её результат оценивают по условию. В словах «с указанного времени» и «после указанного времени» различается включение самой границы. Сначала сформулируй правило, затем проверь каждую строку; выборку по T1 выполни самостоятельно в P1. Для простого отбора не нужна сложная программа. Порядок, значение и состав записей — разные свойства: сортировка не обязана менять сами температуры, а отбор сокращает набор по заданному признаку. Обработку можно выполнить и на бумаге; управление файлом на ПК проверяется отдельно.

Иллюстрация поясняет понятие. Точные данные и правила задаются текстом урока.

Передача и границы схемы

В передаче выделяют источник, получателя и канал. Для схемы «ПК А передаёт копию файла ПК Б через локальную сеть» это два компьютера и сеть между ними. Если человек диктует запись партнёру, источник и получатель — люди, а канал связан со звуком в воздухе. Схемы описывают разные уровни одной ситуации и не противоречат друг другу, пока их границы понятны. Роли могут меняться при ответе получателя. Нельзя автоматически подписать любого автора текста источником именно технического обмена, если задача спрашивает передачу между ПК. Сначала уточни, откуда и куда сейчас прослеживается сообщение.

Копия и исходник

При передаче информации источник может сохранять исходную запись, а получатель получить копию. Для этого не нужно физически перемещать исходный носитель. В нашем условии прямо говорится о копии файла, поэтому обязательное исчезновение оригинала было бы лишним выводом. Другие действия пользователя могут удалять или перемещать файлы, но их нельзя молча добавить к этому условию. В устной практике автор смотрит на свою запись и произносит данные; после этого его файл остаётся доступен. Получатель повторяет услышанное, чтобы можно было проверить совпадение. Это реальная передача внутри пары, которая не доказывает умение отправлять файлы через сеть.

Информационная составляющая разных систем

Информационные процессы встречаются в технических, социальных и биологических системах. Программа получает значение датчика, учитель сообщает классу время встречи, одна птица принимает звуковой сигнал другой. На этом уроке мы выделяем сигнал, запись и принимающий объект, а не описываем всю физику или биологию события. Например, для пения птицы важен воспринимаемый звук, но мы не приписываем ей человеческую фразу. Перенос предмета или рост растения сам по себе ещё не является достаточным описанием информационной задачи. Нужно показать, какие сведения или сигналы рассматриваются. Интернет нужен для некоторых технических обменов, а не для любого хранения, обработки или общения.

Что получил адресат

Переданное может отличаться от исходного из-за ошибок устройства, канала, записи или интерпретации. Понятная фраза «встреча в 15:00» не обязательно совпадает с исходным «встреча в 15:30». Сравнивают поля, символы, числа и единицы, а не только общее впечатление. При расхождении следует уточнить сообщение у надёжного источника или передать его заново и получить подтверждение. Технические системы могут использовать специальные средства обнаружения и исправления ошибок; их алгоритмы сейчас не требуются. Повторение партнёром в P1 — простой способ увидеть полученное сообщение. Мы не превращаем его в гарантию всех возможных ошибок и не заменяем сверку уверенностью ИИ.

Условия и данные

T1 · Учебная модель: пункт А, 22.10.2026, реальные измерения не проводились

Сначала попробуй сам

R1. Определи назначение выделенного шага. 1: запись лежит на SSD и доступна позже. 2: из трёх записей выбрали только записи с 10:00 и позже. 3: одну выбранную запись произнесли партнёру, и он её услышал. Назови процесс и одно основание для каждого.

Подсказка при затруднении: Ответ должен объяснять цель конкретного шага, а не только повторять глагол.

C1. Рассматриваем только передачу копии файла от ПК А к ПК Б через школьную локальную сеть. Назови источник, получателя и канал в этих границах. Обязан ли исчезнуть исходный файл на ПК А?

Подсказка при затруднении: Сначала проговори границы: между какими двумя объектами сейчас прослеживаем передачу.

N1. Сопоставь понятия: физический SSD, файл наблюдения.txt, действие «выбрать строки после 10:00». Что здесь носитель, что содержит записи и что является обработкой?

Подсказка: Раздели предмет, данные на нём и действие над данными.

B1. Выдели информационную составляющую, не описывая всю систему. Птица подаёт слышимый сигнал другой птице; учитель сообщает классу время встречи; датчик передаёт записанное значение программе. Что принимается в каждом случае и кем? Обязательно ли здесь нужен Интернет?

Подсказка: Найди сигнал или запись и объект, который их принимает.

R2. диктовали «встреча в 15:30, кабинет 12», а записали «встреча в 15:00, кабинет 12». Фраза понятна. Что сохранилось, что исказилось и как исправить ситуацию без догадки?

Подсказка: Отметь совпадающие и отличающиеся поля.

Практика P1

Используй T1. Сохрани доступную запись, получи выборку с 10:00 и позже и передай партнёру одну выбранную строку голосом. Партнёр повторяет её, автор сверяет с записью. Каждый указывает, где было хранение, что изменил отбор и что действительно получил партнёр. А и Б сохраняют разные собственные файлы.

Учитель заранее скачивает подготовленный набор и выдаёт его в учебную папку. Это обычные текстовые файлы; установка программ не нужна.

1. Учитель заранее распаковывает 010-processes-data.zip в Урок 10_ПараNN. Внутри только обычный наблюдения.txt с T1 и инструкция.txt. Исходный файл не изменять, новые ответы сохранять отдельно.
2. 1 минута: проверить код места и А/Б. Найти в T1 время и температуру с единицей; назвать условие отбора «с 10:00 и позже».
3. 2 минуты: каждый на бумаге выбирает нужные две строки и подписывает три будущих шага: хранение, обработка, передача. Техническая схема C1 и устный обмен имеют разные явно названные границы.
4. 3 минуты А: открыть исходные записи, набрать свою выборку, сохранить как процессы-А.txt в выданную папку, закрыть и повторно открыть. Б проверяет собственный бумажный отбор. Не перезаписывать исходник.
5. 3 минуты Б: выполнить тот же личный маршрут в процессы-Б.txt. А сверяет свою запись и готовит одну строку для передачи. Каждый показывает свой сохранённый результат.
6. 1 минута: А тихо сообщает одну выбранную строку Б; Б повторяет, А сверяет с файлом. Затем Б передаёт другую выбранную строку А. Каждый записывает отправленное/полученное и совпало ли оно; при расхождении уточняют. Это реальный устный обмен, не сетевая отправка.
7. На личном листе указать свой шаг и режим. Учитель наблюдает 4–5 пар и отдельно отмечает, чьё действие видел. Без ПК выборку и подтверждение делают на бумаге, цифровой навык не засчитывают. При проблеме доступа не менять защиту и настройки.

До начала укажи назначенный код места/пары и А/Б на личном листе и билете. Каждый выполняет свой шаг. Если работал на бумаге или по показу, отметь реальный режим; это не подтверждает сохранение файла.

Проверяем ответ ИИ

Вымышленный совет ИИ: «Если копию файла передали, оригинал обязан исчезнуть. Раз получатель услышал понятную фразу, можно не сравнивать её с исходной». Проверь оба утверждения по условиям C1 и своей практике.

Внешний сервис не нужен. Сначала запиши собственное основание проверки, затем сравни и добавь исправление.

Новый случай и помощь

D1 — резерв после основного. Резерв: исходное объявление содержало неверный день встречи. Копия дошла до получателя без единого изменения. Доказывает ли точная передача, что само объявление достоверно? Как исправить ситуацию?

Подсказка: Раздели совпадение копии и правдивость первоначальной записи.

Опора: что дано, какое правило применяю, чем проверю вывод. При трудности чтения учитель читает полное условие вслух. Допускаются короткие фразы, устное объяснение с записью взрослым и увеличенная печать. Каждый получает личный билет; партнёрская подпись не подтверждает личное действие на ПК. Словарь: носитель — физическое средство хранения; канал — путь/средство передачи в выбранной модели; обработка — получение результата по правилу. Для сложного действия сначала выделить один шаг.

Индивидуальный итог

Три минуты самостоятельно. Условия прочитай до начала; разбор открой после своей записи.

E1. Файл остаётся на SSD и доступен завтра. Какой процесс здесь выделен? Кратко объясни.

E2. Из записей 08:00 +6 °C, 10:00 +8 °C, 12:00 +11 °C выбрали записи с 10:00 и позже. Какой процесс выполнен и какие две строки получатся?

E3. Копию файла передают от ПК А к ПК Б через локальную сеть. Назови источник, получателя и канал. Обязано ли это удалить оригинал?

Разбор после попытки

Показать ответ после выполнения

Найди конкретное место расхождения и исправь его после своей попытки. В самопроверке попробуй новый пример: повтор показанного ответа не заменяет самостоятельного применения.

Материалы и самостоятельная проверка

В карточках — презентация «Сигнал», самостоятельный план учителя, рабочий лист, отдельный выходной билет и бумажная самопроверка. Интерактив ниже содержит шесть вопросов, пояснение к выбранному варианту и новые примеры после попытки. Это отдельные 5–7 минут после основного занятия или при самостоятельной работе.

• Рабочий лист для печати

• Выходной билет: два на А4

• Шесть вопросов на бумаге

Домашний перенос

4–6 минут на бумаге. Библиотекарь сохранил список книг, затем выбрал книги одного автора и прочитал результат ученику. Для каждого шага укажи процесс и его результат. В устной передаче назови источник, получателя и канал. Если ученик записал другой год издания, как проверить и исправить расхождение? Используй вымышленный пример без личных данных.

Источники

Урок соотнесён с федеральной рабочей программой базового курса информатики 7–9 классов и рекомендациями на 2026/27. ИИ и большие данные включены в предметные примеры. Команды редактора и правила кабинета учитель уточняет перед занятием.

• Федеральная рабочая программа информатики 7–9, базовый уровень

• Методические рекомендации 2026/27

• NCCE: представления от символов к данным (открытый обзор)

• CS Unplugged: ошибки при хранении и передаче

• University of Canterbury: введение в кодирование