Интернет-сервисы и совместная работа в онлайн-офисе

Выбрать интернет-сервис и тип редактора по задаче, внести собственный фрагмент в подготовленный общий документ онлайн-офиса и проверить его сохранение, различая серверный исходник и отдельную копию.

Все тексты и книжный обмен вымышленные, реальные имена/телефоны не вносят. Новые личные аккаунты не создают; только заранее разрешённые школьные сеансы и документы. Условные статусы карточек не являются точными названиями кнопок любого сервиса. Сам браузер не доказывает облачное хранение. Если сеть/сервис не работает, бумажная версия — прогноз, а собственная правка онлайн остаётся непроверенной до доступной компьютерной практики, при необходимости в резерве034.

Для основной цифровой практики нужна заранее подготовленная школьная среда из инструкции учителя. Прогноз и итог записывай на бумаге; при отсутствии техники цифровое действие проверяют на ближайшей компьютерной практике. Сохраняй первую попытку; исправления отмечай другим знаком.

Безопасное начало

Сухие руки, без напитков у техники. Провода и разъёмы не трогай, о неисправности сообщи учителю. Работай по правилам кабинета. Две полные минуты в середине урока — без экрана и заданий. Внешний ИИ, личные аккаунты и личные данные не требуются.

Что уже нужно знать

Файлы и работа с текстом из7класса; роли и сетевые копии из002; защита данных из003; условия поиска из004. Первые5минут зарезервированы для завершения/проверки поиска004. Учитель заранее готовит доступный школьный онлайн-офис и15общих документов для пар либо30мест с разрешённым совместным доступом.

S0. Первые5минут. Если свой поиск004 ещё не выполнен, сам открой подготовленный расширенный поиск (пример https://www.google.com/advanced_search?hl=ru): «Со словами» — «Солнечная система модель», «Без слов» — «игра», затем «Найти». Запиши сервис, время, оба поля и название/адрес кандидата. При пустоте замени слово «модель» на «схема»; две пустые выдачи честно запиши и покажи учителю. Если поиск выполнен, покажи свою запись и назови один предел вывода из выдачи. Затем устно: сам факт работы в браузере доказывает, что файл хранится на сервере?

Обязательный собственный поисковый старт или проверка личной записи, затем короткий устный вывод без отметки; первые5минут не заменять одним обсуждением.

Цель, сервис и сохранённый результат

Интернет поддерживает разные сервисы: почта — сообщения, конференция — одновременный разговор, хранилище — доступ к файлам, онлайн-офис — создание и совместная правка документов. Текстовый редактор работает с текстом, графический — с изображением, редактор кода — с программным текстом; исполнение языка проверяют отдельно. Google Документы/Word web, Photopea и vscode.dev — примеры, а не обязательная личная регистрация. Место сохранения не определяется одним фактом работы в браузере. При онлайн-работе сервис может автоматически сохранять документ; ожидание отправки ещё не доказывает серверную версию. Отдельная скачанная копия без заданной синхронизации меняется отдельно. В общем исходнике сначала сверяют актуальный текст, затем добавляют свой фрагмент, подтверждают сохранение и проверяют повторным открытием в онлайн-режиме. Не заменяют весь документ старой копией. Роль редактора нужна для изменения, круг доступа проверяют отдельно. В учебных документах нет настоящих личных данных. Справочный сервис сообщает сведения, геоинформационный показывает объекты и маршруты на карте; открытый образовательный ресурс даёт учебный материал. Торговый сервис помогает выбрать товар, развлекательный — игру или видео. Портал госуслуг, например Госуслуги РФ, позволяет узнать официальный порядок получения услуги; подача заявления может требовать разрешённого входа. На уроке только выбираем подходящую функцию, ничего не покупаем и не подаём. Правка меняет основной текст, комментарий обсуждает выбранный фрагмент, версия — состояние документа в истории изменений. Комментарий сам не заменяет текст. Возможность комментирования, историю версий и признаки сохранения учитель проверяет в выбранном школьном сервисе. Конкретный пример — услуга «Запись в кружки и секции»: запись на программы дополнительного образования через Госуслуги описана Минпросвещения РФ. Доступность программы и порядок для своего региона проверяют отдельно. На уроке только соотносим цель с услугой, реальные заявления не подаём.

Названия реальных команд/статусов учитель проверяет в своём школьном сервисе. Статусы карточек — учебная модель. Возможность исполнения кода не следует из одного названия редактора.

Концептуальная иллюстрация. Точные данные определены условиями, таблицами и схемами; предметы на рисунке не являются входными данными.

Личная проба

C1. В условном онлайн-редакторе виден новый абзац. Сеть отключена, статус «Изменения ожидают отправки». Можно ли уже утверждать, что партнёр получил этот абзац с сервера? Назови нужную проверку после восстановления связи.

Две минуты лично, затем разбор и исправление. Памятка разрешена.

Инструмент соответствует объекту

Образец: общий список идей удобен в текстовом онлайн-офисе. Для изменения рисунка выбирают графический редактор, для изменения Python-текста — редактор кода. Название приложения не заменяет проверку нужной функции и школьного доступа.

A1. Нужно:1)вместе написать объявление;2)изменить рисунок значка;3)отредактировать код. По памятке выбери для каждого тип редактора и пример.4)Вымышленная семья хочет узнать о записи ребёнка на программу дополнительного образования. Назови конкретную услугу из памятки и портал, не подавая заявление. Доказывает ли браузерный редактор кода запуск любого Python-кода?

Сначала своя запись и основание, затем сверка.

Полная пауза

Две минуты без проекции, чтения, вычислений и обсуждения. Отведи взгляд и смени позу.

Две копии и две истории

Образец: общий исходник содержит две новые строки, а отдельная вчерашняя копия — одну. Если синхронизации нет, изменение вчерашнего файла не меняет общий. Полная замена старой копией может потерять новую строку. Нужное добавляют в актуальный исходник после сравнения.

A2. Вымышленные данные. Общий документ на сервере: версия2, строки «А: книгаК1» и «Б: книгаК2». В Загрузках — отдельная версия1, только «А: книгаК1»; эта копия по условию не синхронизируется. Ученик дописал в ней «В: книгаК3». Что точно изменилось? Что нужно сделать для общей правки, не потеряв строку партнёра?

Три минуты лично, затем две минуты на сверку и исправление.

Концептуальная иллюстрация. Точные данные определены условиями, таблицами и схемами; предметы на рисунке не являются входными данными.

Свой вклад в общий документ

Образец: в общем документе участник добавил учебную фразу в свою строку и оставил к ней отдельный комментарий-вопрос. Комментарий не заменил основной текст. После подтверждения сервиса и повторного открытия при работающей сети прочитаны фраза и комментарий; чужая строка осталась. Версия обозначает состояние документа в истории изменений, а не комментарий.

B1. Практика в подготовленном школьном онлайн-офисе. Паре дан общий документ «Учебный книжный обмен» с пустыми строками «А:»/«Б:»; редактирование и комментарии разрешены заранее. Каждый по очереди добавь в свою строку осмысленное предложение из4–8слов о правилах вымышленного обмена. К своей фразе добавь короткий комментарий по вопросу к этой фразе; комментарий не вписывай вместо основного текста. Настоящие данные и @упоминания не используй. Дождись подтверждения сохранения в сервисе, вернись к списку и снова открой общий исходник при работающей сети. Прочитай свою фразу, открой свой комментарий и проверь сохранность строки партнёра. Лично запиши место документа, фразу, комментарий, наблюдённый статус и результат повторного открытия. Каждый работает за клавиатурой сам. Если сохранение не подтверждено, отметь это и позови учителя, не придумывай результат. После второго ввода оба по очереди ещё раз проверяют две готовые фразы и комментарии — последняя1минута B1; первый ранний просмотр мог застать строку партнёра пустой.

Заготовка для своей записи:

B1:1минута инструкция,3минуты на первого,3на второго,1минута финальной сверки обоих после двух вводов;8минут всего. Каждый действует сам и фиксирует фактическое наблюдение.

Проверка вымышленного ответа ИИ

AI1. Вымышленный ИИ: «Чтобы все увидели твою правку, замени целиком общий документ своей старой скачанной копией. Всё в браузере синхронизируется само, сравнивать версии не нужно». Какие две ошибки здесь есть? Предложи исправление по данным A2.

Это заранее составленный учебный пример. Самостоятельно проверь конкретный шаг; обращение к сервису не требуется.

Помощь и резерв

• Считает браузер облаком. Назови место и наблюдаемый статус отдельно.
• Путает копию с исходником. Сравни путь/ссылку и версию.
• Заменяет весь общий текст. Перенеси только нужное после сверки.
• Считает чужой показ своим действием. Каждый вносит и проверяет свою строку.

D1. Резерв. Для вымышленного объявления нужны общий редактируемый исходник и отдельная версия для печати с сохранением вида. Подойдёт ли экспорт PDF для второй цели? Доказывает ли PDF, что исходник теперь нельзя изменить?

D1 — необязательный резерв на 3–4 минуты после основных попыток. При нехватке времени перенести. H1 и весь тест автоматически вместе не назначаются.

Индивидуальный итог

Четыре полные минуты лично. Условия заранее на бумаге. Памятка и разобранные модели разрешены; ключи и веб-разбор закрыты. Учитель не даёт учебных подсказок. Сбор после четырёх минут.

E1. Нужны два средства:1)исправить нарисованный значок;2)узнать о записи на программу дополнительного образования без подачи заявления. Назови тип редактора для1 и конкретную услугу с порталом из памятки для2.

E2. По условию отдельный файл из Загрузок не синхронизируется с общим серверным исходником. Ты изменил этот файл. Изменился ли от этого общий исходник? Почему?

E3. Новый текст виден на твоём экране, но статус говорит «Ожидает отправки». Назови одно недоказанное утверждение и одну нужную проверку.

Разбор после своей попытки

Показать ответ после выполнения

После исправления выбери один новый пример из самопроверки.

Материалы и самопроверка

Презентация, самостоятельный план учителя, рабочий лист, выходной билет и бумажная самопроверка открываются отдельными карточками. DOCX можно смотреть на сайте и скачать. PDF для печати:

• Рабочий лист
• Выходной билет — два на А4
• Самопроверка на бумаге

Самопроверка на сайте: шесть вопросов с пояснениями, отдельно 6–8 минут. Бумажная версия с письменными основаниями и разбором — 8–12 минут. Все шесть новых письменных случаев — ещё 8–10 минут; выбирай прежде всего случай к своей ошибке. Эти модули не прибавляют к основным 45 минутам и не задаются целиком вместе с H1 автоматически. Пояснения и новые случаи для бумажного разбора есть в плане учителя.

Домашний перенос

H1. Дома,5–7минут, на бумаге. Для вымышленной команды подготовь протокол совместной правки из четырёх шагов: открыть правильный исходник, внести свой фрагмент, подтвердить сохранение, проверить результат. Отдельно укажи, что делать со старой скачанной копией. Новые аккаунты и настоящий общий документ дома не нужны.

Полное условие и памятка есть на листе. Решение запиши в тетради. Достаточно 5–7 минут с сохранённой опорой.

Источники

ФРП информатики 7–9 классов, базовый уровень, содержание 9 класса на печатных с. 10–12, результаты с. 19–20 и тематическое планирование с. 39. Соответствующий час авторского КТП 2026/2027. Содержание не расширяется до углублённого курса и не подменяется подготовкой к экзамену. Учебник школы не указан; номера параграфов не назначены.

• Федеральная рабочая программа информатики 7–9 классов, базовый уровень
• Информационно-методическое письмо по информатике на 2026/2027 год
• Google Docs Help — создание, сохранение и отдельная копия
• Microsoft — облачный документ и копия Word web
• Photopea — графический редактор в браузере
• Visual Studio Code for the Web — редактор кода
• Форма расширенного поиска для обязательного старта
• Google Docs Help — комментарий к выделенному фрагменту
• Google Docs Help — история версий
• Официальный портал госуслуг РФ
• Минпросвещения РФ — сервис записи на программы дополнительного образования