Воздух и его свойства

Воздух и его свойства

Посмотри на «пустой» стакан. Воды нет. Игрушек нет. А воздух есть? Сегодня ты узнаешь, как заметить невидимое, и сможешь объяснить два свойства воздуха на знакомых примерах.

Видим сквозь воздух

Оглянись. Выбери предмет на другом конце комнаты. Назови его. Между тобой и этим предметом находится воздух, но ты всё равно видишь предмет.

Воздух прозрачен. Сквозь него можно видеть. Он хорошо пропускает солнечный свет. Если в комнате есть солнечное пятно, рассмотри его. На само Солнце смотреть не нужно.

Выбери два предмета разных цветов. Например, синий пенал и зелёную тетрадь. Воздух между тобой и предметами не делает их одного цвета. Воздух в комнате бесцветный: собственного цвета у него нет.

«Прозрачный» и «бесцветный» — разные слова. Первое помогает ответить, почему через воздух видно. Второе говорит, что у него нет своего цвета. Если небо кажется голубым, это не значит, что воздух в стакане голубой.

Что произойдёт с салфеткой

На рисунке учитель только готовится к опыту. Бумага закреплена у внутреннего дна перевёрнутого стакана. Отверстие стакана направлено вниз. Рисунок пока не сообщает, что получится.

Учитель собирается опустить стакан в воду ровно, не наклоняя, а потом так же поднять. Предположи: салфетка намокнет или останется сухой? Почему? Сначала скажи или запиши своё предположение.

В школе опыт с водой проводит только учитель. Дети наблюдают с мест. Самостоятельно повторять его дома для этого урока не нужно.

Теперь прочитай описание результата такого опыта. Это описание, а не сообщение о том, что ты уже сам наблюдал.

Учитель достал стакан и проверил бумагу. Салфетка осталась сухой. Внутри стакана находился воздух. Он занимал место под бумагой и мешал воде добраться до неё. Немного воды могло войти у отверстия стакана.

Потом учитель вынул бумагу, снова опустил стакан в воду и наклонил его. Из стакана вышли пузырьки воздуха. На место воздуха вошла вода.

Воздух занимает место. «Пустой» стакан в комнате на самом деле содержит воздух.

Если на школьном показе получилось иначе, скажи об этом. Наблюдение нельзя заменять желаемым ответом. Учитель проверит положение стакана и бумаги.

Можно почувствовать движение

Немного потянись и расслабь плечи. Можно сидя. Возьми лист или лёгкую тетрадь. Спокойно помаши к своей открытой ладони, не к лицу и не к соседу. Что чувствуешь?

Ты ощущаешь движение воздуха. Его не обязательно видеть, чтобы обнаружить. Если выполнять движение неудобно, можно понаблюдать, как это делает взрослый, и обсудить результат.

Чей это запах

Представь: в комнате очистили мандарин. Люди узнали знакомый запах. Что стало его источником?

У чистого воздуха нет собственного запаха. Но в него попадают пахучие вещества. Воздух переносит их, и мы узнаём запах мандарина. Для этого задания не нужно приносить фрукты или нюхать неизвестные вещества. Изображение помогает вспомнить знакомую ситуацию.

Почему помогают перья и куртка

В холодную погоду воробей распушает перья. Между ними задерживается воздух. В утеплителе тёплой куртки тоже есть небольшие промежутки с воздухом.

Неподвижный воздух плохо проводит тепло. Такие прослойки помогают телу медленнее остывать. Поэтому перья и тёплая одежда помогают сохранять тепло.

Куртка не превращается в печку: тепло выделяет тело. Воздух не всегда тёплый, а птице не всегда тепло. Мы говорим о том, как прослойки воздуха помогают уменьшить потерю тепла.

Попробуй объяснить сам

Сначала ответь на все три задания. Можно записать коротко, рассказать взрослому или нарисовать и объяснить.

1. Два наблюдения. Подбери свойство к каждому:

• 1 — через воздух видно часы на стене;
• 2 — из наклонённого стакана выходит воздух, а на его место входит вода.

Свойства: А — занимает место; Б — прозрачен. Запиши две пары номера и буквы.

2. Новый пример. Пакет слева закрыт и раздут, хотя в нём нет воды и предметов. Почему он не плоский? Объясни короткой фразой.

В плоском пакете тоже может оставаться немного воздуха. Форма пакета не показывает его количество точно.

3. Исправь объяснение. Ученик сказал: «Куртка сама делает тепло». Как объяснить точнее?

Если трудно, вспомни: через что мы видим предметы, что выходило пузырьками и откуда у человека тепло.

Показать ответ после выполнения

Маленькое наблюдение дома

Назови один предмет, который виден через воздух, и объясни почему. Для желающих: расскажи, как одеяло помогает сохранять тепло. Ничего покупать, приносить в школу или фотографировать не нужно.

Материал опирается на программу РБ для 2 и 3 классов и учебник «Человек и мир», 2 класс, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, 2024, с. 11–14. Объяснение опыта сверено с материалом ACS, пример с перьями — с RSPB. Иллюстрации созданы для урока и не являются фотографиями проведённых опытов.