§ 22. Получение и применение оснований

Две склянки закрыты. По стеклу не видно, что внутри. К концу урока вы запишете, как из оксида кальция получается гидроксид кальция, допишете обмен для нерастворимого основания и назовёте два применения без домашнего рецепта.

Лабораторный опыт 1 «Получение нерастворимого основания» ведёт учитель, и только если в кабинете есть набор пособия. Объём и ход наливания остаются в печатном § 22. Если набора нет, цвет осадка не выдумывают и пишут «набора не было».

Постановка. Пробки на месте, надписей нет. По кадру не решить, какой раствор внутри.

Сначала допишите сами

Закройте уравнения § 22. Две строки. Продукты пока не подглядывайте. Объём не пишите и склянки не открывайте.

Na₂O + H₂O = ______

CuSO₄ + 2NaOH = ______ + ______

Постановка белого цвета. Куски не формула и не негашёная известь с подписью. Их не греют и водой не заливают.

Постановка. Пробки на месте. Голубая жидкость не доказывает, что растворы уже смешали.

Очки нужны тому, кто работает с раствором. Ученикам склянки не передают.

Два уравнения, которые уже напечатаны

В теле § 22 щёлочь из оксида показана одной строкой. Оксид кальция соединяется с водой, получается гидроксид кальция. Это реакция соединения.

CaO + H₂O = Ca(OH)₂

Вторую строку оксида вы уже начали сами. Её не открывают, пока запись не сделана. Если в вашем экземпляре вторая строка другая, сверить с § 22.

Нерастворимое основание в том же параграфе получают обменом: щёлочь и растворимая соль меняются частями, и новое основание выпадает в осадок. Напечатанный образец такой:

3KOH + Fe(NO₃)₃ = Fe(OH)₃ + 3KNO₃

Гидроксид железа(III) здесь осадок, нитрат калия остаётся в растворе. Это реакция обмена. Лабораторная строка с медью — не этот образец. Её дописывают отдельно.

Для гидроксидов натрия и калия § 22 называет ещё заводской путь: через водные растворы солей пропускают электрический ток. Это электролиз. В параграфе напечатано:

2KCl + 2H₂O = 2KOH + H₂ + Cl₂

В классе ток не включают и хлор не собирают. Это название способа, не инструкция.

Постановка цвета. Стакан не показывает осадок и не заменяет лабораторный опыт. Объём по кадру не читают.

Набор или бумага

Опыт 1 идёт на этом часе, если набор пособия на месте. Учитель берёт ход из § 22. Сюда объём не переносят, и дома этот опыт не повторяют.

Если набора нет, уравнение всё равно дописывают по образцу обмена. Цвет не подставляют. В листе пишут «набора не было». Ход наливания остаётся в книге у учителя.

Постановка. Порошок не подписан. Его не пробуют и в воду не сыплют.

Ответ после своей записи

Первую запись не стирайте. Поправку пишите рядом.

Na₂O + H₂O = 2NaOH

Оксид натрия и вода дают гидроксид натрия. Это соединение, как и строка с оксидом кальция. Натрий здесь уже в составе оксида. Металл в воду не кладут.

CuSO₄ + 2NaOH = Cu(OH)₂ + Na₂SO₄

Сульфат меди(II) и гидроксид натрия дают гидроксид меди(II) и сульфат натрия. Это обмен. Нерастворимое основание — гидроксид меди(II). Знак осадка ставят у него, если так принято в вашей записи. Коэффициент перед NaOH уже стоит: его не заменяют на единицу.

Цвет осадка пишут только если опыт был и осадок видели. Кадр со стаканом цветом опыта не является. Если набора не было, строка цвета остаётся пустой.

Где это встречается

Гидроксид кальция в § 22 назван известью. Им белят стены и потолки, его кладут в строительные смеси и используют, когда из сахарной свёклы получают сахар. Дома известь не гасят и не нагревают.

Гидроксид натрия в промышленности идёт на мыло, жидкие моющие средства, бумагу, искусственные волокна, соли и некоторые лекарства. В параграфе есть и бытовое средство со щёлочью. Как им пользоваться, на урок не переносим и дома не повторяем.

Гидроксиды алюминия и магния параграф называет компонентами лекарства. Дозу не читают и препарат на уроке не принимают. Торговое имя, если оно нужно, сверить с § 22.

Постановка. На карточках нет формул. Свою строку пишут до ответа.

Постановка. Все пробки на месте. Дома такую полку не собирают.

Чего на этом часе нет

Металл в воду не кладут. Вопрос § 22 про металлы и воду не открывают: если строка нужна по экземпляру, сверить с § 22 и опыт всё равно не делать. Ток через раствор не включают. Бытовое средство не описывают и не открывают. Массы и расчётные задачи параграфа на этот час не переносят. Дома растворы не смешивают.

Соли как отдельный класс начнутся в § 23. Сегодня соль только продукт обмена.

Проверь себя

Сначала ответьте сами. Ответы ниже закройте.

1. Какое уравнение в § 22 показывает получение щёлочи из оксида? Какой это тип?
2. Допишите: Na₂O + H₂O = ______.
3. Как в параграфе получают нерастворимое основание? Какой тип у образца с железом?
4. Допишите: CuSO₄ + 2NaOH = ______ + ______.
5. Назовите одно применение гидроксида кальция и одно промышленное применение гидроксида натрия. Бытовую инструкцию не пишите.
6. Что записать, если набора для опыта не было?

Ответы

1. CaO + H₂O = Ca(OH)₂. Это реакция соединения. Оксид кальция и вода дают гидроксид кальция.
2. 2NaOH. Оксид натрия и вода дают гидроксид натрия. Это тоже соединение. Металл в воду не кладут.
3. Щёлочь действует на растворимую соль, выпадает нерастворимое основание. Образец 3KOH + Fe(NO₃)₃ = Fe(OH)₃ + 3KNO₃ — реакция обмена.
4. Cu(OH)₂ + Na₂SO₄. Гидроксид меди(II) и сульфат натрия. Это обмен. Объём в ответ не входит.
5. Годится побелка, строительная смесь или сахар из свёклы для гидроксида кальция. Для гидроксида натрия годится мыло, бумага, волокно, моющее средство или соль, если это промышленное слово без способа применения дома. Описание бытового способа не принимают.
6. «Набора не было». Цвет не выдумывают. Уравнение пункта 4 всё равно можно дописать по образцу. Дома этот опыт не повторяют.

Дома перепишите уравнение оксида кальция с водой и своё уравнение с сульфатом меди(II). Подпишите тип каждой реакции и два применения без бытовой инструкции. Растворы дома не смешивают. Склянки не открывают. Металл в воду не кладут.