Практическая работа 4. Решение экспериментальных задач

Этот час проходит в кабинете. Это практическая работа 4, не рассказ вместо неё. Слайды и эта страница работу не заменяют. Учитель берёт набор практической работы 4 и сверяет ход с пособием. Свои массы, концентрации, разбавление и сборку прибора не назначают. На экране это «сверить с пособием», не инструкция смешивания.

К концу урока вы сдадите отчёт: какие три задачи были, что видели или что набора не было, и где взято уравнение. Одна цепочка разобрана уравнением без порций. Две другие задачи вы пишете сами. На вкус ничего не пробуют. Кислоту, щёлочь и металл домой не берут. Дома опыт не ставят. Домашнее задание только на бумаге.

Постановка. Надписей нет. Пробки сидят в горле. Домой склянки не берут.

Сначала запреты

Перед практической работой учитель проводит обучение правилам безопасного поведения и делает запись в журнале. Это не отдельный час. Своё место не покидают. Очки надевают до того, как откроют склянки. Посуду не бросают. Если стекло разбилось, осколки собирает учитель.

Кислоту, щёлочь и активные металлы держит кабинет. На вкус их не пробуют. Спичку к газу и к сере не подносят. Дома чайник не чистят. Если набора нет, пишут «набора не было» и решают те же задачи уравнениями на бумаге. Кухонный опыт не начинают.

Три задачи, без хода

В практической работе 4 три задачи. Что именно написано в вашем тираже, сверить с пособием.

1. Образцы с разной связью делят на группы: ионная, металлическая, ковалентная. Смотрят и состояние.
2. Две цепочки превращений. Признаки и уравнения. Где степени меняются, указывают окислитель, восстановитель и число электронов.
3. Накипь и ржавчина: какая реакция убирает налёт, какой признак, какое уравнение.

Ход, посуду и порции с этой страницы не берут. Их нужно сверить с пособием.

Банки закрыты. Группу кадр не подписывает.

Пробирки пустые. Это не сделанная задача.

Металл ещё не в жидкости. Склянка закрыта. Домой его не берут.

Одна задача разобрана

Разобрана только цепочка железа: железо → сульфат железа(II) → хлорид железа(II). Порций реактивов здесь нет. Ход сверить с пособием. Какую форму кислоты берёт набор, тоже сверить с пособием.

Первая строка. Железо отдаёт 2 электрона и становится ионом железа(II). Это восстановитель. Ионы водорода кислоты принимают 2 электрона и становятся водородом. Это окислитель.

Fe + H₂SO₄ = FeSO₄ + H₂↑

Fe⁰ − 2e⁻ → Fe²⁺

2H⁺ + 2e⁻ → H₂⁰

Вторая строка степени не меняет. Это не окислительно-восстановительная реакция. Признак, который обычно ждут, — белый осадок. Если в вашем пособии другая соль, верна книга.

FeSO₄ + BaCl₂ = FeCl₂ + BaSO₄↓

Если набора не было, эту строку всё равно пишут на бумаге и рядом ставят «набора не было». Признак, которого не видели, не выдумывают.

Две задачи на листе

Место для уравнения пустое. Ответ закройте, пока строка не записана. Если набора нет, пишите «набора не было» и всё равно составьте уравнение.

1. Цинк → хлорид цинка → гидроксид цинка. Укажите признак, если его видели. Где степени меняются, напишите окислитель, восстановитель и число электронов. Где не меняются, напишите «не ОВР».

Уравнение: ______

2. Накипь — в основном карбонаты кальция и магния. Ржавчину пособие условно записывает формулой Fe(OH)₃. Для каждой напишите уравнение и признак, если его видели. Дома чайник не чистят: это задача кабинета или бумага.

Уравнение: ______

Банка закрыта. Спичку не подносят. Имени на стекле нет.

Порошок закрыт. Группу кадр не называет.

Жидкости ещё не соединяли. Пробки в горле. Названия читают в пособии.

Если набора нет

Набора не было — так и пишут в каждой строке наблюдения. Цвет, которого не видели, не выдумывают. Те же три задачи решают уравнениями на бумаге. Уксус, соду с полки, чайник и гвоздь из дома не берут.

Серу не выносят и спичку к ней не подносят. Азот и кислород для первой задачи — это воздух, отдельный баллон не открывают. Нагрев в эту страницу не вписан. Если в вашем пособии его нет, спиртовку не зажигают.

Пишите сами

Экран на это время можно погасить. В отчёте нет готовых уравнений двух задач. Разобранную цепочку железа можно переписать с доски, порции к ней не добавляют. Не увидели — так и напишите.

Проверь себя

Сначала ответьте сами. Блок «Ответы» закройте, пока две строки уравнения пустые.

1. Почему кислоту, щёлочь и металл нельзя пробовать на вкус и нельзя уносить домой?
2. Где написан ход? Почему свои порции не ставят?
3. Какая одна цепочка уже разобрана, и сколько электронов отдаёт железо?
4. Что пишут, если набора не было? Почему чайник дома не чистят?
5. Какие две задачи остаются на листе с пустым уравнением?
6. Куда смотреть, если спор о типе связи и о кристалле?

Ответы

Эти строки смотрят после своей записи. Кадр ниже — постановка закрытой посуды, не ваш отчёт.

После записи посуда снова закрыта. Это не доказательство, что опыт уже сделан. Если набора не было, так и напишите.

1. Кислота и щёлочь едкие. Металл и сера остаются в кабинете. Их не пробуют. Дома опыт не ставят. Домашнее задание только на бумаге.
2. Ход написан в практической работе 4. Сверить с пособием. Массы, концентрации, разбавление и сборку прибора эта страница не назначает.
3. Железо → сульфат железа(II) → хлорид железа(II). Fe + H₂SO₄ = FeSO₄ + H₂↑. Железо — восстановитель, отдаёт 2 электрона. Ионы водорода — окислитель. Дальше FeSO₄ + BaCl₂ = FeCl₂ + BaSO₄↓, степени не меняются, ждут белый осадок. Если в книге другая запись, верна книга.
4. Пишут «набора не было» и решают те же задачи уравнениями. Цвет не выдумывают. Дома чайник кислотой не чистят.
5. Цинк → хлорид цинка → гидроксид цинка. И накипь с ржавчиной. Ориентир после своей строки, не вместо неё. Zn + 2HCl = ZnCl₂ + H₂↑. Цинк — восстановитель, отдаёт 2 электрона, ионы водорода — окислитель. ZnCl₂ + 2NaOH = Zn(OH)₂↓ + 2NaCl, это не ОВР, осадок белый. Если осадка не осталось, это уже избыток щёлочи: новый ход не добавляют, сверить с § 29. Накипь: CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑ и MgCO₃ + 2HCl = MgCl₂ + H₂O + CO₂↑, признак — газ. Ржавчина, условная формула пособия: 2Fe(OH)₃ + 3H₂SO₄ = Fe₂(SO₄)₃ + 6H₂O. Если в пособии другая кислота, верна книга. Например, Fe(OH)₃ + 3HCl = FeCl₃ + 3H₂O. Бурая масса уменьшается.
6. Тип связи сверить с § 42, с § 45 и с § 46. Состояние и кристалл сверить с § 47. Ориентир после своей строки. Ионная связь: NaCl, твёрдый. Металлическая: Fe и Zn, твёрдые. Ковалентная полярная: H₂O, жидкость, и SiO₂, твёрдый. Ковалентная неполярная: S, твёрдая, а N₂ и O₂ — газы воздуха. Одинаковая связь не значит одинаковое состояние: у SiO₂ решётка атомная, у серы молекулярная.

Дома перепишите разобранную цепочку железа и две свои строки. Если строки нет, оставьте пустое место и пометку «сверить с пособием». Новых опытов не ставьте. Склянки домой не берите. § 52 сегодня не открывают.