Практическая работа 2. Реакции ионного обмена между растворами электролитов

Этот час проходит в кабинете. Это практическая работа 2, не рассказ вместо неё. Слайды и эта страница работу не заменяют. Учитель берёт набор практической работы 2 и сверяет ход с пособием. Свои порции эта страница не назначает. Сверить с практической работой в пособии.

В пособии два варианта, на урок выбирается один. Здесь выбран вариант 1. Второй вариант в этот час не выполняют. Если в тираже нумерация другая, верна книга.

К концу урока на листе заполнены две строки, которые сначала были пустые: что видели или «набора не было», и уравнение обмена. Формулы продуктов на этой странице нет. На вкус ничего не пробуют. Склянки домой не берут. Дома опытов нет. Домашнее задание только на бумаге.

Постановка. Пробки сидят в горле. Пробирки в штативе тоже закрыты. Очки лежат на столе. Домой посуду не берут.

Сначала запреты

Перед практической работой учитель проводит обучение правилам безопасного поведения и делает запись в журнале. Это не отдельный час. Своё место не покидают. Очки надевают до работы с растворами. По картинке пробирки не открывают. Посуду не бросают. Если стекло разбилось, осколки собирает учитель.

Растворы держит кабинет. На вкус их не пробуют. Раствор соли меди и щёлочь внутрь опасны. Уксус и пищевую соль из дома не подставляют. Если набора нет, пишут уравнения на бумаге и фразу «набора не было». Кухонный опыт не начинают.

Один вариант и одно уравнение

Условие обмена уже называли в § 9: осадок, газ или вода. Сегодня ход берут из практической работы, а не выдумывают новый. В пособии два варианта. На этот час оставлен вариант 1.

Одно уравнение разбирают без порций. Пара такая: сульфат меди(II) и гидроксид натрия. Что получится, страница пока не говорит. Порции здесь нет: её нужно сверить с практической работой в пособии. Остальные задания варианта учитель читает в книге и на эту страницу не переносит.

Пробирки пустые и закрытые. Это не сделанный опыт.

Постановка цвета. Пробка сидит. Осадка нет. Сколько брать, кадр не говорит.

Вторая жидкость ещё без признака. Пробка сидит. Названия читают в пособии.

Пара стоит отдельно. Обе пробирки закрыты. Осадка нет.

Пробки сидят. По картинке их не открывают. Открывает учитель, и только по пособию.

Если набора нет

Набора не было — так и пишут. Уравнения всё равно пишут на бумаге, вместе с фразой «набора не было». Цвет, которого не видели, не выдумывают. Уксус и пищевую соль не берут: это не замена практической работы. Дальше говорят правила и сверяют условие обмена с § 9.

Второй вариант в эту замену не добавляют. Если в вашем тираже пары сульфата меди(II) и гидроксида натрия нет, пишут пару своей книги и пометку «сверить с практической работой в пособии».

Пишите, что видели

Экран на это время можно погасить. На листе две строки, и сначала они пустые. Пишите только то, что было в вашем кабинете. Не увидели — так и напишите. Кадры с синим низом не открывают, пока строка пустая.

Уравнение, если его уже писали, связывают с § 9. Не помнят — пишут «сверить с § 9». Формулы продуктов на этой странице не стоят. Кто открывает посуду, решает учитель по пособию и инструкции кабинета. Свои порции не ставят.

Проверь себя

Сначала ответьте сами. Блок «Ответы» и кадры после него закройте листом, пока две строки не записаны.

1. Почему растворы нельзя пробовать на вкус и нельзя уносить домой?
2. Сколько вариантов в пособии и какой выбран на этот час?
3. Какое одно уравнение разбирают и почему на странице нет порций?
4. Что пишут, если набора не было?
5. Где стоят формулы продуктов и почему их нет на листе?
6. Что остаётся на дом?

Ответы

Эти кадры смотрят после своей записи. Они постановки, не ваш отчёт. Формул продуктов здесь по-прежнему нет.

Постановка. Пробка сидит. Синий низ — не доказательство, что так вышло у вас. Пишите своё. Если набора не было, так и напишите.

Постановка после записи. Очки на месте, пробирка закрыта. Это не ваш осадок. Признак обмена сверить с § 9.

1. Растворы едкие или ядовитые. Раствор соли меди и щёлочь внутрь опасны. Их не пробуют. Склянки и очки остаются в кабинете. Дома опытов нет. Домашнее задание только на бумаге.
2. В пособии два варианта, на урок выбирается один. На этот час выбран вариант 1. Второй вариант не выполняют. Если номер в тираже другой, верна книга.
3. Разбирают обмен сульфата меди(II) и гидроксида натрия, одно уравнение, без порций. Порцию читают в практической работе пособия. Сверить с практической работой в пособии. Сверить с § 9.
4. Пишут уравнения на бумаге и фразу «набора не было». Цвет не выдумывают. Уксус и пищевую соль не подставляют.
5. Формулы продуктов есть только в ключе учителя. Ключ на парты не кладут и до вашей строки не читают. На листе две строки были пустые: наблюдение и уравнение, которое вы дописали сами. Если строка не находится, пишут «сверить с § 9».
6. Дома опытов нет. Переписывают свои две строки. Склянки домой не берут. Если уравнения нет, оставляют «набора не было» и «сверить с § 9».