Информация и информационные процессы

Утром ты видишь расписание, слышишь сообщение друга и ищешь нужную книгу. Во всех трёх случаях ты работаешь с информацией. На этом уроке научишься определять её вид, носитель и действие с ней.

Что такое информация

В § 25 «Информация в жизни человека» учебника В. М. Котова и А. И. Лапо (2025), печатные с. 176–182 информация определяется как сведения о предметах, событиях, явлениях и процессах окружающего мира. В разных областях слово может иметь разные уточнения; для этого урока используем определение учебника.

Представь, что во дворе стоит красный велосипед и звенит его звонок. Ты видишь велосипед и слышишь звонок. Это способ восприятия человеком. Теперь опиши велосипед словами, нарисуй его или запиши число колёс. Это уже форма представления сведений. Не смешивай две классификации.

Проверь себя: запись «На улице 12 °C» — текст и число по форме. Если ты прочитал её глазами, способом восприятия будет зрение. Звуковая информация встречается в обеих классификациях, но вопросы к ней разные: как воспринял человек? и в каком виде представлены сведения?

Носитель сохраняет сведения

Носитель информации нужен для записи, хранения и считывания информации. Собственная память человека — естественный носитель; бумага, книга, флеш-память, карта памяти и диск — внешние носители. Берестяные грамоты показывают, как важные сведения сохраняли в прошлом. Не путай носитель с содержанием: бумага — носитель, записанный на ней адрес — информация.

Четыре информационных процесса

Информационный процесс — деятельность, связанная с информацией. В учебнике перечислены хранение, передача, обработка и поиск.

При передаче всегда назови три части: источник, канал связи, приёмник. В разговоре источник — говорящий, канал — звуковые волны, приёмник — слушающий. Если слушающий отвечает, роли меняются.

Одна ситуация может содержать несколько процессов. Чтобы выбрать главный, спроси: какое действие описано сейчас? «Открыл энциклопедию и нашёл дату» — поиск; «записал дату в тетрадь» — хранение; «сообщил однокласснику» — передача. Если из нескольких дат вычислил среднее, это обработка. При обработке может измениться содержание или форма сведений.

Поиск помогает выбрать нужную запись среди многих. В библиотечном каталоге сначала найди карточку, затем используй найденные сведения.

Где помогает искусственный интеллект

Программа информатики VII класса 2026 года предлагает рассмотреть применение ИИ в информационных процессах. В § 25 учебника приведены примеры: помощник отвечает на вопросы, переводит и кратко пересказывает текст; генератор создаёт изображение по описанию. Это примеры обработки информации. Сервис может также помогать искать сведения, но найденное и созданное им нужно проверять по надёжному источнику. ИИ не является отдельным пятым процессом в перечне учебника и не гарантирует верный ответ.

Попробуй без регистрации и личных данных: сравни два предложенных учителем кратких пересказа одного абзаца. Отметь, какой факт подтверждается исходным текстом, а какой пропущен или искажён. Затем составь свой пересказ в одном предложении. Для этого задания реальный сервис ИИ не нужен.

Практика: путь одного сообщения

Получишь отдельный рабочий лист «Маршрут школьной новости». Ситуация: в школьной библиотеке появилась новая книга. В П1 назови процессы для четырёх действий: библиотекарь записал сведения в каталог, ученик нашёл карточку, сократил объявление и рассказал другу. В П2 подпиши источник, канал и приёмник устного рассказа. В П3 отличи бумажную карточку от записанного на ней названия книги, затем выполни самопроверку П4. На отдельной карточке «Форма или восприятие?» в классе обязательны первые две строки; остальные — резерв или домашнее закрепление. Помощь выдаётся после собственной попытки, дополнительный перенос — тем, кто завершил раньше.

Самопроверка

1. Ты услышал прогноз погоды по радио. Какой это способ восприятия? В какой форме поступили сведения?
2. На бумаге записали номер кабинета. Что здесь носитель, а что информация?
3. Ученик нашёл в каталоге книгу, записал её шифр и рассказал другу. Назови процессы по порядку.
4. Почему краткий пересказ, созданный ИИ, нужно сверять с исходным текстом?

Проверь ответы с учителем: 1 — слух; звуковая форма. 2 — бумага; номер кабинета. 3 — поиск, хранение, передача. 4 — пересказ может пропустить или исказить факт. Если ошибся в пункте 1, вернись к двум заголовкам таблицы; если в пункте 3 — выдели глаголы каждого действия.

Вопросы 1–6 после § 25 на печатной с. 182 помогают повторить определение, две классификации, носители, процессы и возможности ИИ в обработке языка. Выполни отдельный выходной билет самостоятельно. Домашняя карточка содержит новый пример и ссылку на вопросы учебника; для неё компьютер не нужен.