Практическая работа: векторный рисунок в текстовом документе

Самостоятельно упорядочить три этапа знакомого процесса, создать в документе векторную схему из подписанных фигур и стрелок, сгруппировать её, добавить заголовок и пояснение; сохранить и повторно открыть DOCX, проверить смысл, редактируемость и страницу.

Работай с выданными учебными текстами и данными. Ответы помощника в примерах специально вымышлены. Факты источников проверяются отдельно. Сохраняй собственный результат отдельно от файла партнёра. Для заданий не нужны внешние аккаунты или обращение к настоящему ИИ.

Схема передаёт отношения

Схема помогает показать порядок и связь частей. Три красивых блока без осмысленных стрелок ещё не объясняют процесс. Сначала прочитай карточки и выбери последовательность, затем рисуй. В этой практике не нужны специальные условные обозначения программирования: достаточно простых подписанных блоков и направленных стрелок. Каждый переход должен быть понятен читателю.

План до работы мышью

Наметь три блока на бумаге, запиши короткие названия и две стрелки. Отдельно продумай заголовок и одно объясняющее предложение. Для варианта А вспомни, зачем проверять объявление до публикации. Для Б — что открывают исходное изображение, обрезают его, а потом сохраняют готовый PNG. Порядок в T1 не готовый ответ: карточки намеренно перемешаны.

Векторные объекты в документе

В Word заготовка содержит полотно с одной пустой фигурой. Щёлкни внутри полотна, добавь ещё две фигуры и две стрелки, введи подписи. Все пять объектов должны находиться внутри одной рамки, а при группировке выбираются только они, без внешнего полотна. Вся схема остаётся в свободной зоне между абзацами. Для Writer начни с чистого документа и создай свои встроенные фигуры по проверенным командам; импорт DOCX-полотна может отличаться. Содержание процесса и проверки исходника одинаковы.

Иллюстрация поясняет понятие. Точные данные и правила задаются текстом урока.

Группа, подписи и читаемость

Выдели все пять объектов и сгруппируй. Проверь, что стрелки не потерялись и действительно ведут от первого этапа ко второму, затем к третьему. Выбери контрастные цвета и короткие читаемые подписи. Заголовок оформляется стилем, под схемой ставится подпись, рядом или ниже — собственное объяснение. Группа удобна для перемещения, но не должна перекрывать текст страницы.

Две разные проверки

Проверка смысла спрашивает: верен ли порядок и что сообщает каждый переход? Проверка редактируемости спрашивает: можно ли выбрать один блок и поменять только его надпись после открытия сохранённого файла? Дополнительно в предварительном просмотре оценивают целостность страницы. Ни одна из этих проверок полностью не заменяет другую. Красивый скриншот показывает вид, но не доказывает объектную структуру.

Сохрани рабочий исходник

Готовый документ сохрани в DOCX с собственным кодом. Повторно открой, измени только первый блок по условию и проверь остальные. Для показа можно дополнительно сделать PDF или PNG, сохранив исходник. Обозначение PNG внутри схемы варианта Б называет итог обработки рисунка, а не формат этого документа. Если работа выполнена на бумаге, честно отметь, какие цифровые действия ещё предстоит проверить.

Условия и данные

T1 · Карточки этапов без готового порядка

Сначала попробуй сам

A1. Схема процесса содержит три этапа и стрелки. Что важнее проверить первым: одинаковый оттенок всех фигур или осмысленный порядок этапов? Назови причину.

Подсказка при затруднении: Схема должна что-то объяснять читателю.

K1. Нужно изменить подпись только среднего блока. Выделяется общая группа. Как добраться до нужной надписи, не заменяя схему картинкой?

Подсказка при затруднении: У группы остаются отдельные элементы.

B1. Все фигуры редактируются, но схема закрывает поясняющий абзац. Готов ли документ к сдаче? Назови одну выполнимую правку.

Подсказка при затруднении: Редактируемость и читаемость — разные критерии.

R1 — новый случай. Новая схема выдачи книги: «Получить книгу → Выбрать книгу → Вернуть книгу». Какие два первых этапа нужно переставить? Как проверить после правки, что документ сохранил редактируемость?

Подсказка: Сначала прочитай процесс, потом работай с объектами.

Практика P1

Открой свой lesson029-a.docx или lesson029-b.docx. На бумаге упорядочь три карточки T1. Щёлкни внутри готового полотна. Используя его пустую фигуру, создай ещё две фигуры и две стрелки: всего три подписанных блока и два направления слева направо. В Word создавай все новые объекты внутри того же полотна; внешнюю рамку в группу не включай. Выбери заливки/контуры так, чтобы надписи читались, сгруппируй все пять объектов. Добавь заголовок стилем Заголовок 1, подпись «Моя векторная схема» и собственное предложение, зачем этапы идут в таком порядке. Сохрани как 029-место-А.docx/029-место-Б.docx и повторно открой. Измени только подпись первого блока на «Подготовить мой черновик» (А) или «Открыть мой исходник» (Б), проверь остальные элементы и снова сохрани. Проверь одну страницу в предварительном просмотре. Запиши две разные проверки: смысла и файла/редактируемости.

P1 без компьютера. Сделай свой макет одной страницы: заголовок, три блока с карточками T1 в выбранном порядке, две стрелки, общая рамка группы, подпись и одно объясняющее предложение. После личной попытки проверь смысл; вторым цветом измени только первый блок по P1. Отметь, где проверишь границы страницы и редактируемость в программе. Оба работают лично в 26-минутном блоке, работа редактора пока не подтверждается.

Учитель заранее скачивает подготовленный набор и распаковывает его в учебную папку. Внутри учебные файлы и инструкция START.txt; установка программ не нужна.

1. 3 мин показ на другой схеме: щелчок внутри готового полотна, добавление фигуры/стрелки внутрь, текст, Ctrl-выбор пяти внутренних объектов и группа; правка одного блока и просмотр страницы. В Writer в эти же три минуты пары создают собственную начальную пустую фигуру в чистом документе.
2. 1 мин: каждый самостоятельно упорядочь карточки T1 и наметь свою схему с двумя стрелками.
3. 10 мин А: выполни P1 по теме объявления, сохрани, повторно открой и измени первый блок. Б готовит свой порядок и пояснение.
4. 10 мин Б: открой свою чистую заготовку и выполни тему рисунка; файл А не меняй. А записывает две собственные проверки.
5. 2 мин: каждый объясни один переход, покажи отдельную подпись внутри группы и читаемую страницу.

До начала укажи назначенный код места/пары и А/Б на личном листе и билете. Каждый выполняет свой шаг. Если работал на бумаге или по показу, отметь реальный режим; это не подтверждает сохранение файла.

Проверяем ответ ИИ

Вымышленный помощник: «Достаточно красивой PNG-картинки схемы. Проверять стрелки и редактирование после открытия DOCX не нужно». Какие два критерия он пропустил?

Внешний сервис не нужен. Сначала запиши собственное основание проверки, затем сравни и добавь исправление.

Новый случай и помощь

D1 — резерв после основного. Резерв после основного. Предложи ещё одну копию для показа готового документа, сохранив возможность завтра изменить один блок. Какие два файла оставить?

Подсказка: У файлов разные задачи.

Если трудно читать, учитель читает полное условие. Допустимы короткие фразы, увеличенная печать и устное объяснение с записью взрослым. Сначала личная попытка, затем помощь. Щёлкай по контуру нужного объекта. Для нескольких внутренних фигур Word используй Ctrl-щелчки; для собственного рисунка в Writer — Shift-щелчки. Сначала проверь, какие именно объекты выбраны. Исходник с фигурами не заменять скриншотом. Все выбираемые объекты должны находиться внутри одного готового полотна; его внешнюю рамку в группу не включать. Если добавленная фигура снаружи, отменить создание, щёлкнуть внутри полотна и повторить. В Writer используйте собственные фигуры, а не предположение об импорте полотна.

Индивидуальный итог

Три минуты самостоятельно. Условия прочитай до начала; разбор открой после своей записи.

E1. Какой формат исходника из нашего задания нужно сохранить для дальнейшего изменения отдельных фигур: DOCX с объектами или скриншот PNG?

E2. Упорядочь: «Сдать работу; Выполнить работу; Проверить работу».

E3. Назови одну проверку редактируемости и одну проверку страницы после открытия файла.

Разбор после попытки

Показать ответ после выполнения

Найди конкретное место расхождения и исправь его после своей попытки. В самопроверке попробуй новый пример: повтор показанного ответа не заменяет самостоятельного применения.

Материалы и самостоятельная проверка

В карточках — презентация «Сигнал», самостоятельный план учителя, рабочий лист, отдельный выходной билет и бумажная самопроверка. Интерактив ниже содержит шесть вопросов, пояснение к выбранному варианту и новые примеры после попытки. Это отдельные 5–7 минут после основного занятия или при самостоятельной работе.

• Рабочий лист для печати

• Выходной билет: два на А4

• Шесть вопросов на бумаге

Домашний перенос

За 4–6 минут на бумаге придумай схему из трёх этапов знакомого учебного действия. Нарисуй три подписанных блока и две стрелки, дай заголовок и одно предложение о порядке. Укажи, какой исходный файл и какую проверку отдельного объекта выбрал бы в редакторе. Новые программы не нужны.

Источники

Урок соотнесён с федеральной рабочей программой базового курса информатики 7–9 классов и рекомендациями на 2026/27. ИИ включён в предметные примеры с проверкой вымышленного совета. Команды редактора и правила кабинета учитель уточняет перед занятием.

• ФРП информатики 7–9 базового уровня 2025, с. 8 и 29–30: документы и компьютерная графика

• Методическое письмо по информатике на 2026/27, с. 4–5: предметные примеры ИИ

• Microsoft Word: группировка объектов и условие обтекания

• Microsoft Word: поворот и отражение фигур

• LibreOffice: группы графических объектов и редактирование внутри группы

• Microsoft Word: фигуры и полотно как организационная рамка для рисунка