Закрепление табличных случаев с числами 4 и 5

Закрепление табличных случаев с числами 4 и 5. Наглядное объяснение, личная практика и проверка понимания.

Открыт · Презентация · Методичка · Рабочий лист

К материалам урока Открыть презентацию В закладки

Конспект урока

Музей открытий

Сегодня закрепляем знакомые вычисления с числами 4 и 5. Свяжем суммы и разности, сравним две схемы одной задачи и проверим, хватит ли денег на покупку. Приготовь тетрадь и карандаш.

Сначала своя попытка, затем разбор. Художественные картинки создают сюжет. Числа для решения бери из условия и подписей точных моделей. Жетоны в учебной игре условные, их значения подписаны.

Знакомые вычисления

D0. Лично вычисли 8 + 4, 9 + 5, 12 − 4, 14 − 5. Объясни один ответ знакомой суммой или шагами через 10.

Камни в витрине

D1. В музейной витрине 9 янтарных камней и 4 белых. Сколько всего камней? Составь две суммы и две разности с этими числами. Объясни, почему в семействе остаются те же части.

Слагаемые в таблице

D2. В таблице верхние слагаемые 5, 4, 5. Под ними соответственно 8, 8, 6. Запиши три суммы и вычисли. Выбери одну и назови связанную разность.

Две схемы одной задачи

D3. В музее 11 открыток с птицами. Открыток с растениями на 4 больше. Сколько открыток с растениями? Схема А: части 11 и 4 соединены в неизвестное целое. Схема Б: две полоски с общим началом, известная 11 короче неизвестной на 4. Какие схемы подходят? Объясни обе и реши.

Посетители музея

D4. В зал сначала вошли 5 посетителей, потом ещё 8. Сколько всего посетителей вошло? Объясни, почему складываем.

Жетоны для игры

D5. В учебной игре у Лены жетоны: 2, 2, 2, 2 рубля. У Ильи: 2, 2, 1 рубль. Сколько рублей у каждого и вместе? Набор стоит 14 рублей. Хватит ли денег? Если нет, сколько не хватает?

Спокойная пауза

Две минуты отдыха. Расслабь кисти, опусти плечи, посмотри вдаль. Можно выполнять сидя.

Личная запись в паре

P1. Каждый лично составь семейство из чисел 7, 4 и 11: две суммы и две разности. Затем первый объясняет целое и части, второй проверяет.

P2. Поменяйтесь ролями. Каждый лично составь семейство из чисел 7, 5 и 12. Выбери одну разность и объясни знакомой суммой или шагами через 10.

Робот перепутал части

D6. Робот записал: 8 + 5 = 13, значит 13 − 5 = 5. Согласен ли ты? Назови ошибку и исправь разность.

Личная практика

W1–W4 выполни самостоятельно. Объяснение и своя схема тоже важны. W5 для тех, кто закончил. Сохрани первую попытку.

W1. Вычисли 9 + 4; 8 + 5; 13 − 4; 13 − 5.

W2. Для 13 − 5 запиши помогающую сумму или два шага через 10. Объясни ответ.

W3. В витрине 12 значков с животными. Значков с цветами на 4 больше. Сколько значков с цветами? Нарисуй одну подходящую схему, реши и запиши ответ.

W4. На игру приготовили 7 рублей и ещё 5 рублей. Приз стоит 13 рублей. Хватит ли денег? Запиши общий итог и объясни сравнение с ценой.

W5. Если закончил: придумай задачу к 11 − 4 и проверку сложением.

Выходной билет

Каждый работает самостоятельно. Запиши решения и объяснения на своём билете или в тетради. На уроке учитель открывает разбор после сбора всех билетов.

E1. Вычисли 12 − 4 и 14 − 5. К одному примеру запиши помогающую сумму или два шага через 10. Объясни ответ.

E2. В музее 13 книг о природе. Книг о технике на 4 больше. Сколько книг о технике? Нарисуй одну подходящую схему, реши и запиши ответ.

E3. У Миши 9 рублей, у Оли 4 рубля. Вместе хотят купить альбом за 12 рублей. Хватит ли денег? Сколько рублей останется или не хватит? Запиши вычисление и сравнение.

Отдельный резерв и домашний выбор

R занимает отдельные семь минут вне основного урока. Решай в тетради. Домой учитель назначит только А или Б примерно на пять минут.

R1. Резерв. Возьми числа в порядке 12, 9, 14, 10, 13, 11. Сначала уменьши каждое исходное число на 3. Снова возьми те же исходные числа и уменьши каждое на 4. Затем от исходных чисел отними 5; только эти примеры запиши.

R2. Резерв. Сравни 8 см + 4 см и 1 дм. Затем сравни 14 кг − 5 кг и 10 кг. Объясни оба знака.

R3. Резерв. В таблице верхние слагаемые 4, 5, 4, под ними 9, 9, 7. Вычисли суммы, к одной назови разность.

H1. Домашний выбор А. Поставь знаки и объясни один: 8 + 5 ___ 14; 12 − 4 ___ 7; 9 + 4 ___ 13; 14 − 5 ___ 10.

H2. Домашний выбор Б. В коллекции 12 моделей самолётов. Моделей кораблей на 5 меньше. Сколько моделей кораблей? Нарисуй схему, реши и проверь сложением.

Открытия каждого

Как одна сумма помогает получить две разности? Почему обе схемы задачи с добавкой подходят? Что нужно вычислить перед сравнением с ценой? Сформулируй своё открытие для себя или партнёра. Если остался вопрос, покажи учителю первую попытку.

Материалы к уроку

Для учителя: основной маршрут 45 минут, личный W и индивидуальный E сохранены. В плане есть адресная помощь, новый перенос и варианты без принтера или проектора. Учебная основа: Муравьёва и Урбан, 2025, часть 1, печатные страницы 46–47. Знакомые суммы и разности с 4 и 5; две верные схемы аддитивной задачи; сумма денег и сравнение с ценой.

Скачать и открыть

Материалы урока

7 материалов

Подготовка к уроку

3 материала· для учителей

Основной комплект

Дополнительный комплект 1

Другие материалы

Рабочие листы и практика

4 материала· для учеников

От сообщества

Материалы сообщества0

Дополнения от учителей к этому уроку. Проверены модерацией, но не являются редакционным контентом MediaSchool.

Поделиться материалом

Поделитесь первым материалом

Рабочий лист, презентация или методичка помогут другим учителям подготовиться к уроку.