Архивация файлов

Для школьной выставки готовы текст и рисунок. Их нужно передать вместе, а затем открыть на другом компьютере. Как собрать файлы в один пакет и убедиться, что после распаковки ничего не потерялось?

Предметная метафора упаковки. Компьютерные файлы не складывают и не сминают физически.

Что ты научишься делать

По § 4 «Архивация» учебника В. М. Котова и А. И. Лапо, 2025, с. 28–33 создадим ZIP из двух подготовленных файлов, извлечём их в отдельную папку и проверим результат. Исходники сохраним. Разберём, почему архив не всегда меньше исходных данных.

Результат — собственный архив, извлечённые файлы и личный лист проверки. Если компьютера нет, выполни полную бумажную модель ниже и честно отметь, что действий в ОС не выполнял.

Архив объединяет файлы

Архив — файл, в котором собраны один или несколько файлов и сведения, необходимые для их восстановления. В архив можно упаковать и папки. Архиватор — программа, которая создаёт архивы и извлекает из них файлы.

Один контейнер помогает представить несколько файлов вместе. По числу предметов на иллюстрации не определяют состав учебного архива.

Архив удобен, когда нужно передать несколько файлов одним пакетом или сохранить набор материалов. Он может использоваться при организации резервных копий. Уменьшение размера бывает полезным, но не является обязательным результатом.

Архиваторы обычно позволяют добавлять файлы, просматривать список содержимого, извлекать файлы, удалять отдельные элементы из архива и проверять его целостность. На нашем уроке достаточно создания, просмотра списка и извлечения. Проверка целостности не доказывает, что любой неизвестный файл безопасен.

Архивирование и сжатие

Архивирование собирает данные в файл-контейнер. Сжатие представляет данные более компактно. Эти действия связаны, но не равнозначны: архив может хранить файлы и без сжатия.

Метафора компактного представления. Настоящие алгоритмы изменяют запись данных, а не расстояние между предметами. Эта картинка не задаёт коэффициент сжатия.

В нашем ZIP-упражнении применяется сжатие без потерь: после успешного извлечения должно восстановиться то же содержимое. Это не удаление строк из текста и не уменьшение разрешения рисунка.

Почему архив может оказаться больше

Многие форматы изображений, музыки и видео уже используют сжатие. Повторная упаковка может дать небольшой эффект или вообще не уменьшить размер. Результат зависит от формата, содержимого и выбранного метода — нельзя обещать одинаковое сжатие любому тексту или рисунку.

Дополнительная оболочка помогает представить служебные данные архива. Это не буквальная модель его внутреннего устройства.

У архива есть собственные служебные данные: например, сведения об именах и расположении файлов. Поэтому уже компактный файл вместе с такой оболочкой иногда занимает больше места. Сам по себе больший размер не означает повреждение.

Формат архива и программа

ZIP, 7z и RAR — форматы архивов. WinRAR, 7-Zip и WinZip — программы. Одна программа может поддерживать несколько форматов. При этом возможности создания и открытия могут различаться.

Разные контейнеры — только образ разных форматов. Они не изображают значки программ и не сопоставлены с конкретными расширениями.

В Windows есть встроенные средства для ZIP. Учитель заранее показывает доступную команду: например, «Сжать в ZIP-файл» или соответствующий пункт меню создания сжатой папки. В другом подготовленном архиваторе название команды может отличаться. Самостоятельно устанавливать программу не требуется.

Переименование папки или расширения в .zip не создаёт архив. Упаковку должна выполнить подходящая программа. Также неверно, что ZIP открывает только WinZip: важна поддержка формата.

Извлечь — значит получить файлы в выбранном месте

Просмотр списка внутри архива ещё не означает, что файлы распакованы в нужную папку. Извлечение восстанавливает файлы из архива в указанном расположении.

Образ отдельного места назначения. Имена и папки нашей практики заданы ниже, а не на картинке.

Перед подтверждением распаковки проверь поле назначения. Команда «Извлечь» не гарантирует автоматически именно ту папку, которую ты задумал. Сегодня используем отдельную пустую Raspakovano, чтобы не смешать извлечённые файлы с исходниками.

Как проверить результат

После извлечения найди оба файла в папке назначения, открой их и сравни с исходниками: те же имена, тот же код в тексте и та же картинка. Проверь, что исходные файлы и архив остались на своих местах.

Метафора сверки. Иллюстрация не служит доказательством равенства реальных файлов. На уроке проверяем фактические имена, текст и изображение.

Если не удаётся открыть файл, программа сообщает об ошибке или предлагает заменить существующий файл, остановись и обратись к учителю. Не подтверждай замену наугад. Работай только с выданными учебными файлами.

Архив, резервная копия и защита

Архив рядом с исходниками на том же диске не защитит их от поломки этого диска. Для такой защиты нужна отдельная сохраняемая копия и проверка восстановления. Где её хранить, определяют учитель или взрослые; приносить свой носитель или заводить облачный аккаунт для урока не нужно.

Отдельный носитель иллюстрирует идею второй копии. На уроке подключать устройства не требуется; само наличие накопителя ещё не подтверждает, что копия создана и проверена.

Само создание ZIP не включает шифрование. Некоторые программы позволяют защитить архив паролем, но возможности зависят от формата и настроек. Нельзя считать любой архив закрытым для других. В сегодняшней практике пароль не устанавливаем.

Практика: ZIP и проверенная распаковка

Учитель заранее выдаёт каждому отдельную распакованную папку Урок04. Внутри Исходные находятся ровно два файла:

• plan.txt — текст с кодом проекта;
• risunok.png — открытый синий кейс с папками, листами и картинкой горного озера.

Учителю: скачать заготовки для практики (ZIP). Распакуйте комплект до занятия и создайте каждому отдельную личную копию папки Урок04. Команды и просмотр PNG проверьте заранее с ученической учётной записью.

Исходное дерево:

Урок04/
└─ Исходные/
   ├─ plan.txt
   └─ risunok.png

На работу отведено 12 минут, с 17-й до 29-й минуты урока. Это организационный выбор, а не санитарная норма. Один ученик работает за одним компьютером; остальные при необходимости выполняют модель на бумаге за отдельными местами.

1. Открой личную Урок04/Исходные. Проверь два имени и выдели оба файла, а не родительскую папку.
2. Создай ZIP показанной учителем командой. Назови архив rabota.zip. Его итоговое место — Урок04/rabota.zip. Если программа создала ZIP в Исходные, перемести только архив на один уровень выше, в Урок04. Оба исходника оставь.
3. Открой список содержимого rabota.zip. В корне архива должны быть plan.txt и risunok.png. Не редактируй файлы внутри архива.
4. Выбери команду извлечения, например «Извлечь все…», и укажи отдельную пустую Урок04/Raspakovano. Проверь место назначения перед подтверждением.
5. Открой извлечённые plan.txt и risunok.png из Raspakovano. Сравни код в тексте и изображение с исходниками. Просмотр списка внутри ZIP не засчитывается как распаковка.
6. Проверь наличие исходников и rabota.zip. Заполни личный лист. Если успеваешь, запиши фактические размеры двух исходных файлов и архива из свойства «Размер», не из «Размер на диске».

Если появился неизвестный файл, предложение заменить данные или ошибка, остановись и обратись к учителю. Исходники не удаляй. При нехватке времени честно отметь последний выполненный шаг и продолжи рассуждение на бумаге.

Личный лист проверки

Визуальная сверка помогает заметить ошибки в школьном задании, но не заменяет техническую проверку каждого байта.

Полная бумажная модель

Здесь все данные заданы. Реальные действия в ОС выполнять не нужно.

До упаковки: в Урок04/Исходные находятся plan.txt и risunok.png. Текст содержит строку: Проект «Школьная выставка». Код: АРХИВ-4. На рисунке — открытый синий кейс с папками, листами и картинкой горного озера.

После заданной в модели упаковки: Урок04/rabota.zip содержит в корне те же два имени — plan.txt и risunok.png. Исходники остались.

После заданного успешного извлечения: в Урок04/Raspakovano появились plan.txt с тем же кодом АРХИВ-4 и risunok.png с тем же изображением. Содержимое восстановилось; исходники и архив сохранились.

1. Нарисуй итоговое дерево с тремя местами: Исходные, rabota.zip и Raspakovano. Укажи состав каждого.
2. Выпиши папку, из которой нужно открывать извлечённые файлы.
3. Заполни личный лист по данным карточки: какие совпадения известны и что осталось на месте?
4. Ученик предлагает распаковать поверх Исходные и согласиться на замену. Объясни, почему в нашем задании выбирают отдельную пустую папку.
5. Отметь «бумажная модель; действий в ОС не выполнял». Готовая карточка не доказывает, что ты лично создал архив на компьютере.

Пауза без экрана

С 29-й до 31-й минуты по команде учителя отведи взгляд от экрана, выпрямись и сделай короткую физкультминутку. В это время не продолжаем работу и не рассматриваем слайды.

Сравни размеры

Ниже условные числа для расчётной модели, а не реальные размеры файлов из заготовки. Фактические размеры записывают отдельно.

Сначала сложи размеры двух исходных файлов, затем сравни сумму с архивом. Найди, на сколько байтов архив меньше. Дополнительно, если уже умеешь: какую долю исходного объёма удалось сэкономить в процентах?

Другой условный пример: изображение занимало 8 000 байт, а его отдельный архив — 8 120 байт. На сколько байтов увеличился размер? Достаточно ли этого, чтобы объявить архив испорченным?

Не сравнивай суммарный размер папки с исходниками, архивом и распакованными копиями с размером одного ZIP. Это разные наборы данных. После распаковки без потерь размеры восстановленных файлов должны совпасть с исходными; это не означает, что все три хранящиеся копии вместе экономят место.

Разбери три случая

А. «Переименую папку в .zip — получу архив». Что нужно сделать на самом деле?

Б. «Архив больше исходного файла — значит он испорчен». Проверь вывод.

В. «Архив сделал на том же диске — теперь исходник можно удалить, резервная копия есть». Чем опасно это рассуждение?

Выходной билет

1. Что такое архив? Назови случай, когда удобно собрать файлы в архив.
2. Чем просмотр содержимого архива отличается от извлечения? Где находятся извлечённые файлы нашей практики?
3. Почему архив может быть такого же размера, как исходные данные, или больше?

Сначала ответь сам, затем раскрой ключ. Для самопроверки — до трёх баллов, один за каждый полный ответ. Это не автоматическая школьная отметка.

Показать ответ после выполнения

Завершение

Сдай личный лист. По команде учителя закрой учебные окна, сохрани файлы для проверки и приведи место в порядок. Ничего не удаляй для «освобождения места» самостоятельно.

Дома прочитай § 4, с. 28–33. На бумаге изобрази цепочку «два файла → ZIP → извлечённые копии» и объясни один случай, когда архив полезен даже без уменьшения размера. Компьютер не требуется.

Источники и границы

В. М. Котов, А. И. Лапо. «Информатика», 7 класс, 2-е издание, 2025, § 4, с. 28–33; программа 2026 года № 132. Работа с ZIP уточнена по Microsoft, различие форматов и возможностей программ — по 7-Zip. Практика с готовыми файлами, бумажная модель, размеры и вопросы — авторская адаптация. Она не означает выполнения всех упражнений параграфа с рисованием и несколькими архиваторами. Иллюстрации созданы для урока; это метафоры, а не реальные интерфейсы.